“那就先这样吧。你就好好上好课就好朕不吝赏赐。”
“臣叩谢陛下隆恩。不过臣还有一事奏请。征倭大军回返之时有一批朝鲜士子也是跟着大军到了京城这一批朝鲜士子是想来参加天朝科举的。微臣想着朝廷还是要照拂一下这些朝鲜士子。毕竟朝鲜新破这些士子如果能考中天朝科举回去也必然会受到朝鲜重用不妨结一下善缘。就算没有考中的士子想要留在天朝的臣建议可以选拔一些佼佼者入国子监求学。如果国子监放不下这许多人臣也请办一所专门学校招收这些朝鲜学子。当然如果真要办学肯定不只是招收朝鲜学子其他国家的学子想来就学也可以进入这个学校。学的好的也可以当上通译等职位。眼下朝廷通译人才实在太少臣能写出一些书其实也是沾了一些光多听了一些西夷的故事才写出来这些书。朝廷多一些通译人才就能知己知彼对症下药。”
“你这主意倒是有些意思。不过兴办这样的学校怕也是要内阁和礼部好好议一议才好。这些朝鲜士子新遭灭国兵灾其情可悯朝廷照顾一二也是应有之理。不过这些士子学的如何?要是都录不上几个也实在是不太好。”
“陛下朝鲜和安南一样国内都是兴科举的。朝鲜儒风昌盛科举也都是仿效大明搞的。这一批士子是我向朝鲜请求召集而来都是朝鲜最优秀的士子还是有些学识功底的陛下不必过于担心。”
“如此便好也难为你打仗的时候还能想起来这件事。有朋自远方来不亦乐乎何况也是读圣贤书的士子朕会吩咐礼部多多照料一下他们。”
“陛下英明。”
“朕突然想起来《大国崛起》这套书你已经写了帖木儿国奥斯曼国现在又在准接接着写佛郎机国朕好像没有看你怎么提这些国家的选官用人之法?就是讲奥斯曼国的时候提了一下奥斯曼君主从新军中擢拔大臣。”皇帝问道。
“陛下帖木儿国长期征战也没有什么时间搞文治总的来说就是一个任人唯亲诸王内战就亡国了。奥斯曼国不信宗亲奥斯曼苏丹就是靠着新军威慑内外所以大臣从新军中拔擢也是自然之理。佛郎机国虽然国家其政和周朝封建大抵无异不过佛郎机国有一点好就是愿意把好处封出去所以哥伦布等人有开凿之功科尔蒂斯等人有灭国之功虽然他们出身鄙陋都被封为侯伯获得了巨额财富如此佛郎机国方能如日中天。其实英国在这点也有点像英国也是世卿世禄制但是德雷克平民出身又是干着海上打家劫舍的勾当就是因为他能抢掠佛郎机人英国女王对他又是封爵又是封赏拜他为大将和佛郎机的主力舰队决战成就了德雷克在西夷诸国的威名。”
“那西夷诸国有才学的士子如果没有军功不是很难出头了?”
“是的所以西夷的有才学的士子要么去找君主和大贵族当文学侍弄之臣要么就是早早当了教士。就像利玛窦他家里也算颇有家资但是当了教士才能学到一些真本事。所以西夷的教士其实就是西夷里面才学最高的人群。西夷许多贵族甚至是国王其实学识都不算太高。科举乃是华夏治国安邦的良好制度。”
“科举初创之时就有笼络天下豪杰之意。如果这科举之法要让西夷学去西夷是不是也能更上一层楼?”
“陛下其实现在西夷诸国的君主也在集权如果集权没有顺利完成就算有了科举科举出来的人才也是无处可去反而会给君主带来祸害。科举之所以能在隋唐之时产生在宋朝之时达到鼎盛就是因为朝廷集权士族势力相对衰弱造纸术、印刷术的进步导致了书籍的普及科举之制才能运转下去。就算是如此当年也有奸相李林甫施展奸计让科举考试无一人录取的荒唐故事。就是到了国朝太祖皇帝的时候也还有南北榜的大案。”
“按照你所言大明的科举制度如今算是尽善尽美了吗?”
“陛下其实科举制度还是可以改革的。比如现在朝鲜来参加科举考试的士子要是考录上了占用的是大明两京十三省的名额其实应该给海外士子单独名额毕竟海外士子考上科举也是要回国的占用大明考生的名额属实没有必要。每年考试入选的考生也实在是太少一些考生从稚嫩学子到垂垂老矣也未能考取功名蹉跎了一生。”
“给海外士子单独名额?张晓莫非你也想再考科举?你要是想去考的话现在你起码有过监生的身份从乡试考起是没有问题的。”
“微臣已蒙陛下恩旨入朝为官岂敢再奢求科举功名。只是海外华夏之民甚多能给些名额就能让海外华夏之民心向大明这还是很划算的。”
“那这个海外士子名额的事情暂且不论你说入选考生太少是想着要科举扩招嘛?可是大明的官员就是这么多人如今朝廷府库已经是入不敷出再多增官员朝廷府库顶得住吗?”
“陛下官员名额自然是不能随意增减但也不一定增的是官员的名额。朝廷与其征收矿税不如真的办一些工矿企业企业自然需要管理管理人员待遇一应按照官员设置。如今大明读书的士子许多人也是靠着不如在地方多搞庠序之教多建学校根据各地财力兴建里面的教师的束脩由地方支付学校办的好不好也可以算进官员考课的一项内容。如今科举不限年龄与其让士子蹉跎一生不如早日回头是岸比如35岁以上就不必考秀才45岁以上就不必参加乡试。要是有财之人实在是想要为陛下效劳也可以像之前臣所言给朝廷投献或者是买国债就可以当一个候补的官员。若是候补官员里面确有隽才也可以破格录用。”
“其他的暂且不论这些读书的士子穷首皓经要是一旨令下不让考了那不是要人间惨剧?”
“陛下此事自然不能一刀切可以用老人老办法新人新办法给一个五年或者十年的过渡期过渡期以后新法才正式实施在新法实施之前已经参加过相应考试的人就可以接着考。如此的话影响就可以降到最小。毕竟大明官员太过辛苦要是年岁太大勉强考上了学识是够的怕是体力也要跟不上了往后也很难晋升了。”
“如此的话倒是还好。对于科举你还有什么想法一起说了吧。”
“陛下科举之事暂时就这些了。不过臣还有一议开经筵之事是陛下在学习。但是官员在考上科举以后就是只有考课没有考试了。考课固然重要但是学习也是必不可少的。陛下也可以考虑建立一所学校专门给官员上课请朝中重臣讲课甚至陛下也可亲自讲课。此举可称为培训。官员上完课以后要检验学习到不到位也不一定需要通过考试的方式可以让官员做演讲、写文章看其是否学会。培训的内容就不限于圣人之学了而是围绕当前朝廷的大事要事展开如此活到老学到老不能只是陛下在经筵上聆听官员们也要学习好。当然此举主要是针对中下级官员毕竟开经筵的时候就相当于陛下和朝中重臣一起学习了。”
“哦?这个做法朕倒是闻所未闻那这个学校应该叫做什么?”
“叫做继续教育学院吧。”
“张晓为何你有时候主意还挺好但是起的名字总是古古怪怪的。”皇帝摇了摇头。
(本章完)