“别说，他们俩站在一起有一点郎才女貌啊！”
人群中又有人附和了一句。
虽然大家现在都十分焦虑，但是这种情情爱爱的事情。
对于正处于青春期的青少年们，可谓是有着独特的吸引力。
“我才考了580分！”
“我考了600！”
很快，大家的注意力便放在了自己的成绩上面。
“完了，完了，这次二模连600都没有，我都不知道该怎么面对我爸妈了？”
“谁说不是呢？”
“……”
相比于其他人的怨声载道。
十一班众人的神色也好不到哪里去。
除了沈耀和赵晴晴之外，其他人的成绩都不是很理想。
程雨衫，602分，堪堪擦着600分的线。
边晓晓，591分，禹洋，589分，李燃，586分。
十一班的众人脸上的神色都不太好。
毕竟这段时间付出了那么多的努力，可是考试成绩甚至不如一模的成绩。
这个大家多多少少有点接受不了。
“咚咚咚！”
雷鸣走上讲台，用手中的杯子敲了敲讲桌。
看着底下无精打采的众人，雷鸣微微一笑。
“来，打起精神来，一个个无精打采的像什么样子。”
看着稍微有点精神的十一班众人，雷鸣继续开口。
“相信大家也看到了这次二模的成绩。”
“说实话，这次二模成绩是在意料之中的。”
“毕竟这次的题目稍微有点难，还有我看大家最近都不怎么在状态。”
雷鸣看着底下的学生，开始了自己的忽悠教学大法。
“我知道，考试没考好，有些焦虑。”
“焦虑到想睡睡不好，想学学不进去。”
“甚至照个镜子都越看越讨厌自己，越来越不认识自己，对吧？”
“没关系，那我们就换堂课，就叫做，如何对抗焦虑。”
雷鸣转身，开始板书。
“我呢，虽然不是什么心理学专家，但是作为比你们多活了这么多年的成年人。”
“人生经验还是比你们多的。”
“如果我们想要对抗一样东西，首先就是要想办法找到它的源头。”
“如果说恐惧的源头是未知的话，那焦虑的源头就在于不具体。”
“换句话说，就是困难太多，头绪太乱。”
“自己糨糊一片，未来混沌一片。”
只能说雷鸣不愧是致想曾经的王牌讲师，不得不说还是有两把刷子的。
作为激励派教学法的创始人，他十分明白，到底该如何拿捏学生的心理。
雷鸣给每一个学生发了一张纸。
让大家在纸张上把最近让自己感到焦虑的人，事，物写出来，画出来。
当然最重要的是诚实一点。
诚实的写出来，画出来，把这种不具体变得具体。
林一看着雷鸣递过来的纸，微微一笑，接过来，开始在纸张上作画。
其他的几个人则在纸上，写着画着。
“边晓晓，缺老师，考清北，挣钱。”
“程雨衫，缺老师，考不上青北，不能和林一在一起。”
“禹洋：缺老师，治口吃，考不上一本，妈。”
“李燃，缺老师，每科都需要提分，二模成绩、考清北，添翼计划，奶奶。”
“沈耀，考清北，和喜欢的人在一起。”
“赵晴晴，考清北，不能和喜欢的人在一起。”
不得不说，沈耀和赵晴晴仿佛是商量好的一般。
要么就是他俩心有灵犀，总之他俩的答案出奇的一致。