“一会儿把试卷上的文字和单词编个号你看好教室里的电子表最后十五分钟的时候我会……懂了么？”
“我看错了怎么办啊？”
“挂。”
“日！”
……
接下来便是持续了大半天之久的考试在这个过程中墨檀的精神状态还算稳定发挥十分正常并且在每个科目上都帮助伊冬做了刚好等同于六十分的弊剩下的时间基本都是在发呆。
无聊但并非没有意义……
这是墨檀在多年前对当今教育体系所做出的评价。
时至他与伊冬的这个年代国内用来培养人才的标准已经不再是‘分数为王’这种堪称滑稽的模式了尽管过去的所有学科依然存在但却也留给了青少年们足够多的选择空间立志想造飞船大炮的学生可以不用在诗词歌赋以及揣摩文章方面花费太多精力、喜欢研究文学的人只要知道怎样避免被电死就足以在物理科目上过关、醉心于书画音乐等方向的学生也无需苦练长跑跳远才能拿到中学毕业证……
义务教育这四个字中的侧重点逐渐变成了‘教育’而并非‘义务’。
必修科目只有历史、中文以及如今与汉语各占半边天的英语。
至于其他科目……就如同上述所说物理学到不至于让自己被电死的程度就好、化血学到不至于让自己被毒死的程度就好、政治学到不会让自己被查水表的程度就好~
至于更深层次的知识全凭个人选择。
分数依然是最重要的衡量标准但‘想法’与‘创新’所占据的比重也在稳步提升。
作业这种东西依然存在但却逐渐变得灵活而生动比如‘用五百字以内的篇幅尽量简短地阐述你会说人话’这种不存在标准答案的玩意儿而并非只是一种单纯用于浪费纸张的‘任务’。
总而言之通过上述这段还算简短的介绍我想表达的观点只有一个……
那就是那些东西跟墨檀关系不大。
天才是客观存在的事实上我们每个人都有成为天才的资质学习型天才、音乐天才、绘画天才、憋气天才、运动天才、阅读天才、平衡感天才、速记天才、社交天才、伪装天才、进食天才等等……
每个人都或多或少被赋予了一些天赋尽管太多人都不能将其发挥出来但却无法否认它们的客观存在。
而只有当客观上的天赋与主观上的努力结合起来时其实用性才能淋漓尽致地发挥出来。
墨檀就是一个把自己的所有长处都打磨到极致同时尽可能地将自己的所有缺陷都打磨成长处的一个人。
幸运的是他的可能性比别人多了大概……四倍左右。
在不会失控或发疯的前提下这绝对是一个堪称可怕的优势。
如果从上帝视角去看待他的话儿时的墨檀无论处于哪个人格下都拥有着不小的缺陷如果真的有这样四个人那么他们中的任何一个都绝对无法成为现在的墨檀。
但幸运的是这些人格都属于他自己。
每个人都有很多面自己而墨檀却是的每个人格都拥有很多面‘自己’。
狡黠而早熟的一面让他知道自己需要什么、坚韧不拔的一面让他能够耐得住枯燥与寂寞、疯狂的一面能够让他跳出思维束缚、善良的一面能够让他有机会阻止前者、冷静的一面能够帮助他驱散迷茫、缜密的一面使他能够保护好自己……
还有很多很多~
最终变成了现在的墨檀。
因为是同一个人所以在这个过程中不会迷茫、不会矛盾、不会混乱。
这个道理很简单就好比在一场战争中如果某个指挥者有能力承担起一个参谋部的工作量那么他所起到的作用绝对要比十个参谋部还要大。
墨檀做到了尽管这个过程并不算容易但他终究还是做到了……
所以现在的他就好像一个怪物。
能够将自己的优势发挥到淋漓尽致将所有缺陷都牢牢隐藏起来的怪物。
尽管在大部分情况下他的‘人格转换’都是不可控的但他所学到的知识、他在不同时段下的想法与思路、他在某一领域上的理解都是通用的。
‘换个思路来想想看？’
这种对于大多数人来说多很难做到的事对他来说却是尤为简单。
所以墨檀可谓是一个怪物……
而无罪之界让这个怪物变得可控了甚至还把他复制成了四个性格迥异的怪物。
当‘善变’这个被动效果在某种意义上被剔除并且让墨檀分别在某一时间段能够完全主宰‘当前’的自己时事情就变得很微妙了~
身为‘黑梵’的时候他可以用自认为最适合的步调来行动。
身为‘檀莫’的时候他的疯狂更难被阻止。
身为‘默’的时候他能够贯穿自己的原则。
身为‘墨’的时候……
……
“嘿！完事儿啦！”在墨檀旁边好久的伊冬伸手在他眼前晃了晃：“回魂啦赶紧找个地方吃点东西然后上线啦你想什么呢？”
一直沉浸在疑惑中的墨檀耸了耸肩：“季晓鸽。”
“哈？！”伊冬的下巴差点儿没掉下来；“你说啥？！”
“季晓鸽啊。”一直在思考着‘现实’与‘无罪之界’中到底是哪里不合理的墨檀嘀咕了一句随后抬头向伊冬问道：“回忆一下你觉得她漂亮到什么程度？”
伊冬的下巴还是没合上。
然而就在这时一张小脸怯生生地从门外探了进来。
“伊冬同学？还有墨……墨檀同学？真的是你们呀。”
“蛤？”
“语宸？”
第一百一十六章：终