徐灵山想学术式，李岚虽然惊讶，但最后还是欣然同意做他的“启蒙老师”。
“基础的几个攻击型术式，主要以风、火、水、土等几个基本元素为主，这些都是自上古时代开始就被研究出来，逐渐改进的术式，像周子旭主要学习的御风术。”李岚说，“这些基础术式目前来说已经成了非常简单的术式，它传承的时间很久远，一代一代的老师和学生不断改进，总结出了很多经验，所以我们现在很容易入门，但你要知道，越是基础术式，其实越对你以后学习更复杂的术式影响重大。”
“很多人一开始都觉得这些基础术式很简单，也很普通，不像某些高阶术式那么厉害，他们抱着心态，入了门，就草草了之，直到他们到了某个时间，也就是所谓的上升瓶颈期，他们发现自己怎么也无法更进一步，很重要的原因就是因为他们的基础没有打牢固。”
李岚双手抱在胸前，跟徐灵山讲述着基础术式学习的背景。
徐灵山一开始还有些烦躁，心想，他只是要学一些基础的术式而已，跟他说这么多有的没的干什么？
后来慢慢听进去了。
任何一个好的老师，绝对不是一上来就教你方法论的。
只有那种冲绩效、冲KPI的补习班老师，才会完全以方法论告诉你怎么拿分。
只有先把背景讲清楚了，一个学生才会更加熟悉这个东西，去找到一个切入点。
“为什么说基础没有打牢固，会影响到他们后面的发展呢？”李岚竖起一根手指，“举一个简单的例子，你对风了解有多少？风是怎么一回事？”
徐灵山一脸懵逼，“风？好像是什么高温和低温之间的差别造成的气流涌动？”
这是高中地理学过的知识，徐灵山已经忘得差不多了，只模模糊糊记得一些。
李岚点头：“没错，这是第一层，我再问你，如果在一个没有温度差的情况下，怎么制造风？”
徐灵山猜测：“制造温度差？”
“无法制造温差的时候呢？”
“呃……”徐灵山犹豫了一下，问：“用风扇？”
“没错，这也是一个办法。”李岚问，“但是用风扇的话，跟温差有关系吗？在一个没有温差的环境里开风扇，会不会产生风？”
“……应该会吧？”根据自己的生活经验，徐灵山觉得是会产生的，但是他现在却不确定了。
李岚说：“所以风在这里就有了两种类型，一种是自然物理现象，一种是人工现象。”
徐灵山半知半解地点头。
“御风术，其实也就是人对于风的掌控和运用，比如周子旭，他可以操控风在自己的脚上形成气流，辅助他速度变快，也可以操控风集中在一个地方，形成风盾，更可以操控风，把它们变得又薄又锋利，再用极快的风速发射出来，变成刀子一样的东西。”
李岚说，“这是风的不同用途，一个东西，它用各种各样的用途，但有一点永恒不变，你了解得越多，越深，你才能够更多地发掘它被我们运用的可能性，知道风分为自然物理现象和人工现象，你才知道，产生风的其实不是温差，而是由温差产生的一种推动气流运动的动力，而这个动力，其实不仅仅靠温差产生，知道了这个，人才开始从运用风踏入了掌控风的领域，这就是御风术的由来。”
徐灵山瞪大了眼睛。
李岚表情有些敬畏，说了八个字：“不知来处，无根无由。”
“我知道了。”徐灵山若有所思地点头，“实际上，灵力就是一种动力，一种媒介？”