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15、第 15 章(1 / 2)


语文老师走进一班教室,把手中的语文书放讲台上翻阅着。

谢涵领着一班全体同学起立,扯嗓朗声大喊:“老师您好!”

语文老师摆了摆手,同学们向她鞠了个躬,参差不齐地拉椅子坐回到各自座位上,静候她讲课。

她蹲下身,在计算机主机上插u盘,边阴森森地问,语调无一点起伏:“同学们这几天放假在家,我上节课教的《梦游天姥吟留别》都背出来了吗?“

同学们集体陷入沉默,教室内安静得只剩有她点击鼠标的咯达声。

语文老师起身,嘴角扬起抹笑容,像某歌词里来自天堂的魔鬼:“我可要默写了哦,今天默写默不出来的同学,要罚抄十遍!”

林千爱摊开着的语文书,始终停留在《梦游天姥吟留别》那页。

她嘴里反复默背着诗词,心想你倒是默写啊,趁现在脑子还记得清,早默写早超生,晚默都要忘掉了。

“呵,就猜到你们默不出来,我先给你们点机会。”语文老师抬眸扫视了全场同学一眼,低头摁投影仪遥控器,点开计算机桌面的PPT。

“课程进度要紧,我先上新课,课文到今天下午那节语文课再默。“

她站直了身子,面上再次漾起笑容:“请同学们把文言文导读翻到第133页,我们来学《触龙游说赵太后》;给你们十分钟的时间大致浏览下课文,十分钟后,我再来跟你们讲。”

周围的同学们陆续翻起书本,阅读起《触龙游说赵太后》,就林千爱一个人生无可恋,把整张脸贴在黑字密集的文言文导读当中。

老师说课文要等到下午再默,像她这种只有七秒钟记忆力的生物,哪里还会记得这么久:)

十分钟一晃而过,语文老师开始讲课文了。

“下面我找个男同学和女同学翻译全文,我来说旁白,男同学翻译左师触龙说的话,女同学翻译赵太后说的话。”

语文老师环顾四周,犹豫了下,目光最终驻足在谢涵身上:“班长,不如你来带个头,扮演一下左师触龙吧。”

谢涵点头,捧着语文课本离开座位,站到讲台上。

她接着问台下的同学,“有哪位女同学愿意扮演赵太后的?请举手。”

话音还未落,杨玉婷就迅速举起手:”我我我!“

她那只手举得高高的,恨不得双手双脚都举起来,争红了脸,“老师,我愿意!”

林千爱坐在倒数第二排,托腮远远围观着。

在她眼中,语文老师刚刚说的那句话,可自动脑补为:在座的女嘉宾,有哪位愿意给谢涵先生亮灯的?请举手!

语文老师接收到她满怀期待的热切目光,微笑着答应道:“那好,就杨玉婷同学吧。”

“嗯嗯!”

杨玉婷起立,害羞地垂下脑袋,两手紧攥着语文课本,欢欢喜喜向站在讲台上的那位男孩跑近。

谢涵听见扮演赵太后的女同学是她。

他手扶了下金枪色钢架眼镜,举止安静又内敛,嘴角现出抹极为细微的笑意,眼神温柔地迎接着女孩过来。

语文老师开始翻译古文旁白,谈吐连贯,“赵太后刚刚掌权,秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救。齐国说:“一定要用长安君作为人质,才出兵。”赵太后不同意,大臣们极力劝谏。太后明白地对身边近臣说……”

“要是再有人说让长安君为人质,我一定朝他脸,脸上。”杨玉婷捧着语文课本,翻译前一句还算轻松,翻译到后面有点小尴尬。

杨玉婷模棱两可,不知道要不要开口翻译,语文老师点头示意她翻得很好,请继续翻下去。

她咬着唇,余光暗暗瞥了眼边上谢涵替自己做的口型,吞吞吐吐地翻译说:“吐、口水。”

语文老师接下文:“左师触龙对太后侍臣说,希望拜见太后。太后怒气冲冲地等着他。触龙走入殿内就用快走的姿势慢慢地走着小步,到了太后面前道歉说。”

“老臣的脚有毛病,走不快,很长时间没能来拜见您了。我私下原谅了自己,但是又怕太后的贵体有什么不适,所以想来看望您。“

谢涵一手执书,他没看几眼,就能轻松脱离课本,面色坦然地平视着台下的同学们,翻译得朗朗上口。

……

语文老师在课上大概分析了下古代的“谈判专家”触龙是在如何危险的条件下,成功说服赵国太后愿意上她的小儿子长安君去做人质,解除了国家危机的。

之后,语文老师点开下一张PPT,上面打着“假如换做在现代生活中,你是个销售员,如何向和尚推销梳子?”几行大字。

该问题属于发散性思维题,可以有多种答案。

她按照惯例,让同学们先互相讨论一下,再叫人来回答。

语文老师看了眼讲台下的同学们,各个如临大敌,看起来好像都毫无头绪。


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